Correo electrónico: telesecfelipecarrillo@gmail.com

jueves, 8 de diciembre de 2011

Seminario Internacional de Liderazgo en la educación básica.

Del 30 de noviembre al 2 de diciembre del presente se realizó en la Ciudad de Xalapa el Seminario Internacional de Liderazgo en la educación básica.



Tomando en cuenta las técnicas e innovaciones educativas desarrolladas por las escuelas participantes en Connecting Classrooms, el British Council Mexico y la Secretaría de Educación del Estado de Veracruz organizaron el Seminario Internacional de Liderazgo en Educación Básica. Dicho Seminario pretendió ser la plataforma para la diseminación de conocimiento innovador y buenas prácticas entre estudiantes, profesores, directivos y profesionistas de la educación de México y el Reino Unido.

Sus objetivos principales son:

  • Promover el establecimiento e implementación de una administración institucional eficaz.
  • Brindar una capacitación concisa a los asistentes en la implementación de estándares educativos más eficientes para su institución.
  • Facilitar el establecimiento de lazos de comunicación para el intercambio de experiencias, conocimientos y buenas prácticas entre autoridades educativas y profesionales de la educación mexicanos y británicos.
En este sentido, como parte del Seminario se llevaron a cabo actividades enfocadas a la identificación y desarrollo de estrategias que apoyen al docente a guiar el aprendizaje, evaluarlo, así como a generar y presentar evidencias de los logros obtenidos.

En representación de la escuela y como parte de las actividades del programa Conecting Classrooms (Compartiendo sonrisas) en el cual estamos inscritos, asistió la directora del plantel y compartió la experiencia de llevar este programa en la escuela además, mandamos una extensiva felicitación al Mtro. Oswualdo Antonio González por la excelente organización de este tan importante evento.

miércoles, 30 de noviembre de 2011

Blog del CRAM 3003

Compañeros maestros con la finalidad de compartir información importante para mejorar nuestra labor docente presentamos el Blog del CRAM 3003 de Córdoba, Ver, el cual está  dedicado a difundir el acervo bibliográfico, auditivo y videográfico de la biblioteca del CRAM 3003. Además de ofrecer asesoría para llevar a cabo en sus escuelas el Programa de Lectura y apoyo en la realización de sus planes de mejora de las escuelas de Educación Básica. Dicho blog es administrado por la Mtra. Rosa Guerrero Zùñiga, Mtra. en Educación Básica Bibliotecaria del Centro de Maestros de Córdoba.

Para accesar al blog dar click aquí BLOG CRAM 3003

Para que puedan tener esta enlace de manera permanente, busquenlo en la barra lateral izquierda en la sección de Páginas útiles de este blog.

martes, 29 de noviembre de 2011

Desfile del 20 de Noviembre




Video de la participación de los alumnos de primer grado en el desfile alusivo a la conmemoración de un aniversario más de la Revolución mexicana.

domingo, 6 de noviembre de 2011

Evaluación de la competencia lectora en secundaria

 
Compañeros maestros ponemos a su disposición los enlaces sobre la evaluación de la competencia lectora la que a partir del ciclo escolar 2011-2012 se incluirá en las Boletas de Evaluación de la Educación Básica.


Descarga aquí los nuevos diseños para la boleta de evaluación por grado de Secundaria:

miércoles, 2 de noviembre de 2011

Carteles del día de muertos elaborados por alumnos de The Albion High School

Como parte de las actividades del Intercambio académico y cultural con nuestra Escuela Hermana "The Albion High School" de Salford, Inglaterra, los alumnos ingleses elaboraron carteles para celebrar el día de muertos demostrando creatividad e imaginación para hacerlo,  a continuación mostramos las imágenes de los carteles:
As part of the activities of academic and cultural exchange with our sister school "The Albion High School" in Salford, England, English students produced posters to celebrate the Day of the Dead showing creativity and imagination to do, here are the images of the posters:









Muestra de Altares de muertos

La celebración de "Día de Muertos" en México, consiste en el deseo de reunirse con los que se han ido antes que nosotros y que nos han amado; deseo de que nos visiten y temor al mismo tiempo de que se queden. Existe la creencia de que "los difuntos ese día obtienen permiso para visitar a sus seres queridos" los cuales se preparan para recibirlos adornando sus tumbas, preparando altares con su comida favorita, y ofrendas especiales.
Preservando nuestras tradiciones mexicanas se llevó a cabo en la Escuela Telesecundaria una muestra de altares de muertos. Compartimos con ustedes las imagenes de estos:
Altar de 1° A

Altar de 1° B



Altar de 2° A

Altar de 2° B


Altar de 1° C



Los grupos de tercer grado participaron en la muestra de Altares convocada por el municipio de Carrillo Puerto a través de la dirección de la educación. Acontinuación mostramos las fotos:

Calaveras

Participación de los alumnos de Tercer grado
A continuación subimos las fotos de los altares de las Escuelas del municipio de Carrillo Puerto, Ver:







lunes, 12 de septiembre de 2011

Resultados de ENLACE 2011. Educación Básica

La prueba ENLACE se aplicó del 23 al 27 de mayo en todas las escuelas primarias y secundarias del país, con el propósito de evaluar el aprendizaje que alcanzan las alumnas y alumnos. Las asignaturas contempladas son Español y Matemáticas –igual que en años anteriores -, así como Geografía, que sustituye a Historia, incluida en 2010. La preguntas de ENLACE se refieren a los programas de estudio vigentes.

A continuación ponemos los enlaces para que accedan a los resultados de ENLACE:

Resultados por alumno

Resultados por escuela

Otros criterios de consulta

Base de datos completa

Estadísticas

Prueba en línea 2011

Fuente: http://www.sep.gob.mx/

domingo, 10 de julio de 2011

Resultados de ENAMS

Estimados maestros sustentantes:

Por razones técnicas los resultados de los examenes nacionales 2010-2011, estarán disponibles a partir del día 12 de Julio en la página electrónica: Formación continua

Atentamente

DIRECCION GENERAL DE FORMACION CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO.

Clausura del ciclo escolar 2010-2011

El día 8 de Julio del presente año, la Escuela Telesecundaria "Felipe Carrillo Puerto" llevó a cabo la ceremonia de Clausura del ciclo escolar 2010-2011 y de Graduación de la Generación "Mario Vargas Llosa" 2008-2011 en la que 33 estudiantes de tercer grado concluyeron su educación secundaria. Felicidades a los egresados.

martes, 31 de mayo de 2011

Temarios para la Evaluación del Factor de Preparación Profesional 2011

Maestros se pone a su disposición los temarios para la EVALUACIÓN DEL FACTOR PREPARACIÓN PROFESIONAL de la VIGÉSIMA ETAPA (2011) de CARRERA MAGISTERIAL.

PRIMERA VERTIENTE
MAESTRO DE TELESECUNDARIA
 
TEMARIO PRIMER GRADO(para descargar dar click aqui)
TEMARIO SEGUNDO GRADO (para descargar dar click aqui)
TEMARIO TERCER GRADO (para descargar dar click aqui)
 
SEGUNDA VERTIENTE
 
TEMARIO DIRECTOR, MAESTRO DE TELESECUNDARIA (para descargar dar click aqui)

Firman SEP y SNTE Acuerdo para la Evaluación Universal de Docentes y Directivos en Servicio de Educación Básica

El Presidente Felipe Calderón encabezó hoy la firma del Acuerdo Evaluación Universal de Docentes y Directivos para Educación Básica entre la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).

El Titular de la SEP manifestó que esta Evaluación Universal servirá para valorar cabalmente el trabajo de los maestros, a fin de poder determinar con mayor certeza qué contenidos específicos deben tener los programas académicos que se les ofrece para su formación y actualización.

Explicó que este acuerdo considera como factor relevante el aprovechamiento escolar de los alumnos así como el dominio que tienen los docentes de los contenidos de los programas curriculares. Pero además tomará en cuenta los estándares de desempeño en el aula, “que calificarán, por ejemplo, la manera en que los maestros planean su clase, diseñan sus estrategias didácticas, utilizan los recursos didácticos a su alcance, manejan a su grupo, dan atención diferenciada a alumnos rezagados o a los alumnos sobresalientes”, destacó.
Dijo que estos estándares de desempeño en el aula han sido elaborados de manera conjunta por la Secretaría de Educación Pública, por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación y con aportaciones de la Asociación Civil de Empresarios por la Educación Básica y el Centro de Evaluación Educativa.
El Maestro Lujambio aseguró que los resultados de estas evaluaciones se harán públicos, “porque nada fortalece más nuestro trabajo, ni apuntala mejor la calidad que el escrutinio de la sociedad que posibilita la transparencia y la rendición de cuentas”.

Cabe destacar que en el Eje V (Evaluar para Mejorar) de la Alianza por la Calidad de la Educación, se establece que el objetivo de la evaluación es elevar la calidad educativa y en las dos últimas décadas, los docentes se han evaluado de forma voluntaria a través del Programa Nacional de Carrera Magisterial. Sin embargo, es necesario contar con un esquema de evaluación que permita obtener un diagnóstico integral de las competencias profesionales y el desempeño, para que con base en ello la autoridad tenga elementos para planear el acompañamiento que requiere el docente, así como el diseño de los trayectos de la formación continua para la profesionalización del magisterio.

Asimismo, se indica que los propios docentes han demandado en diferentes foros institucionales un sistema nacional de formación continua que articule el acompañamiento con un apoyo profesional adecuado para lograr la mejora de la calidad de la educación. Este sistema no puede estructurarse sin un diagnóstico real de las competencias profesionales de los trabajadores de la educación.
Es necesario subrayar que la Evaluación Universal no afectará los derechos laborales de los docentes y directivos. Se aplicará por niveles con periodicidad de tres años, iniciando en 2012 con primarias, 2013 con secundarias y 2014 con educación inicial preescolar y especial, en todos los casos en escuelas públicas y privadas, y sus resultados podrán ser considerados para acreditar factores del sistema de evaluación de Carrera Magisterial, de acuerdo a los lineamientos específicos de cada programa.
La Evaluación Universal para docentes frente a grupo, directivos y docentes en funciones de Apoyo Técnico Pedagógico, contemplará los siguientes aspectos: Aprovechamiento Escolar de los alumnos y Competencias Profesionales, este último incluye la Preparación Profesional, Desempeño Profesional y Formación Continua. Con la Evaluación Universal se da un paso histórico, trascendental y de extraordinaria relevancia en la política educativa.

Tomado de: http://www.sep.gob.mx/

La Evaluación Universal será obligatoria para docentes frente a grupo, directivos y apoyos técnicos-pedagógicos de escuelas públicas y privadas. La perioricidad será cada tres años: 2012 primaria, 2013 secundaria y 2014 Preescolar y educación especial.

La evaluación Universal contemplará los siguientes puntajes:
1. Aprovechamiento escolar, con base  en los resultados de ENLACE o de los instrumentos estandarizados y/o estrategias que correspondan, a este componente se le asignará un puntaje de hasta 50 puntos de 100.

2. Competencias profesionales, a este componente se le asignará un valor de hasta 50 puntos de 100, desglosados de la siguiente manera:

A) Preparación profesional, exámenes estandarizados que se aplicarán cada tres años de acuerdo al nivel educativo. Le corresponderán hasta 5 de 50 puntos.
B) Desempeño profesional, con base en los estándares o instrumentos y estrategias que emita la SEP.Le corresponderán hasta 25 de los 50 puntos.
C) Formación continua, en trayectos formativos focalizados en las áreas de oportunidad detectadas a través de la evaluación del aprovechamiento escolar, asi como de la preparación y desempeño profesionales. Le corresponderán hasta 20 de los 50 puntos.

Los programas de formación continua serán presenciales, semi-presenciales, asesoría en línea abiertos y a distancia, con diversos apoyos didácticos.
Los resultados del diagnóstico integral se harán del conocimiento público por parte de la SEP.
La aplicación de Preparación profesional se llevará a cabo el segundo y tercer fin de semana de cada  mes de junio.
Para descargar el archivo PDF con el Acuerdo Universal de docentes y directivos en Educación Básica dar click aqui

miércoles, 25 de mayo de 2011

Reforma Nacional de Carrera Magisterial

La SEP y el SNTE después de una amplia y diversa participación han acordado una modificación histórica al Programa Nacional de Carrera Magisterial para dar centralidad al aprovechamiento de los alumnos.
El Programa Nacional de Carrera Magisterial inició formalmente en enero de 1993 como un sistema de promoción en 5 niveles de estímulos. Para que las maestras y los maestros que decidan participar voluntariamente en el programa puedan avanzar en los distintos niveles, es necesario que la evaluación global sea altamente satisfactoria, conforme a lo establecido en los lineamientos generales.
Participan docentes de educación básica: preescolar, primaria y secundaria.
En Carrera Magisterial actualmente están incorporados 774 mil del millón 200 mil maestros de Educación Básica a nivel nacional.
Se sustenta en un sistema de Evaluación Global por medio del cual es posible determinar a quién se le debe otorgar el estímulo. Se incorporan o promueven solamente los docentes que obtienen los más altos puntajes.
Para comprender la importancia que tienen las modificaciones que hoy se anuncian a este Programa, se anexa el siguiente cuadro:

FACTORES DE EVALUACIÓN 2011

APROVECHAMIENTO ESCOLAR
Logro educativo de los alumnos   50
Formación Continua   20
Preparación Profesional
Evaluación para maestros basado en contenidos de planes y programas de estudio. 5
Antigüedad -años de experiencia- 5
Actividades Cocurriculares
Se refiere a las actividades extra clase que realizará el docente, a partir de un Plan Anual de Trabajo, para promover al interior de la escuela un ambiente que facilite la formación de los alumnos e incida en la calidad educativa; estas actividades, que conocerá y acompañará el Consejo Escolar de Participación Social, serán evaluadas por el Consejo Técnico Escolar y comunicadas al Consejo Escolar referido  20

TOTAL100

La Reforma a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial ha considerado los pronunciamientos del SNTE, agrupaciones de madres y padres de familia, académicos y especialistas de universidades e institutos de investigación, organizaciones de la sociedad civil, organismos internacionales como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) y sociedad en general, así como las propias autoridades educativas. Todos, han considerado que hoy más que nunca es prioritario dar un lugar especialmente preferente al efecto educativo de la labor de los docentes en el aprendizaje de sus alumnos y el entorno escolar, por lo que se ha determinado implementar la presente Reforma a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial.
Después de un intenso trabajo conjunto y escuchando diversas voces de académicos reconocidos, la Secretaría de Educación Pública y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación han suscrito este acuerdo histórico, un punto de inflexión inédito en la política educativa del país para que, mediante acciones y evaluaciones concretas y objetivas y con programas permanentes de formación continua se alineen correctamente los incentivos del Programa para mejorar al máximo la calidad de la educación.
Hoy, sin duda, se pone en el centro de la agenda educativa el aprendizaje de los niños, las niñas y los jóvenes mexicanos (de hecho la mitad del puntaje se encuentra ahí) y el compromiso de los docentes en la atención de los alumnos, su vinculación con las madres y los padres de familia en actividades cocurriculares, que fortalecen los aprendizajes, mejoran el entorno escolar y construyen propiamente la comunidad educativa. Ambas variables tienen ahora un peso preponderante en el Programa Nacional de Carrera Magisterial (suman el 70% del puntaje).
La otra variable que concentra un puntaje importante es la relativa a los cursos de actualización de los maestros que se han comprometido, serán de calidad pertinente y de cobertura total.
Con el nuevo Programa, aplicable a los maestros que se incorporan y se promueven en el mismo, se estimulará a los mejores desempeños de los docentes y se potenciará su reconocimiento en la sociedad mexicana. Los factores permiten ahora evaluar eficazmente los resultados de la acción educativa y promueven la mejora del trabajo cotidiano de los maestros y las maestras, lo que redundará, sin duda alguna, en la calidad de la educación. Estos factores se basan en:

a. El logro académico de los alumnos (50%), evaluado a través de la prueba ENLACE o de instrumentos estandarizados y/o de las estrategias que correspondan. El puntaje aumentó significativamente con relación al anterior que era de 20 puntos;

b. Cursos de actualización. La formación continua de los docentes (20%), que toma en consideración los cursos que orientan sus trayectos formativos.

c. Desempeño Profesional (30%). Dividido en:

1. Las actividades cocurriculares de los docentes (20%):

· Fortalecimiento de los aprendizajes de sus alumnos
· Atención a alumnos sobresalientes y con rezagos
· Promoción de comunidades seguras
· Atención a padres de familia
· Fomento a la lectura
· Prevención de acoso entre pares (bullying)
· Actividades artísticas y culturales
· Activación física
· Hábitos alimenticios
· Entre otras

Se busca que el maestro sea el eje del desarrollo de la comunidad educativa y pueda fortalecer su liderazgo en la misma.
Con este factor, se revalora el tiempo que los maestros dedican extra horario a sus alumnos.
2. Preparación profesional (10%), basado en evaluaciones de sus conocimientos sobre los contenidos de planes y programas de estudio, así como su experiencia profesional.
Con la finalidad de garantizar un desempeño consistente y de calidad en el servicio educativo, se establece el requisito de la evaluación obligatoria y el logro de los mejores desempeños, lo cual redundará en la mejora continua del trabajo magisterial.
La Reforma a los Lineamientos Generales de Carrera Magisterial representa sin duda un cambio estructural que sumado a otros ya emprendidos, como son: los Consejos Escolares de Participación Social, el concurso de plazas docentes, la entrega de estímulos a los maestros con base en el resultado del logro académico de sus alumnos en Enlace, apuntalan al sistema educativo mexicano y lo encaminan adecuadamente hacia la calidad educativa, hoy tan necesaria e indispensable para las niñas, los niños y los jóvenes de México.
Es un hecho contundente que el diálogo abierto, transparente y responsable encamina a nuestro sistema educativo hacia la calidad.

Maestros ya está disponibles los resultados del Programa de estímulos a la calidad docente 2010

Maestros ya pueden consultar en linea los resultados del Programa de Estímulos a la calidad docente 2010 y estimulos colectivos de preescolar, primaria y secundaria. Solo necesitas escribir tu RFC o CURP, para acceder a la página Da click aqui.

martes, 24 de mayo de 2011

SE RECONOCE Y RECOMPENSA A LOS DOCENTES Y A LAS ESCUELAS QUE TUVIERON LOS MAYORES AVANCES CON BASE EN LA PRUEBA ENLACE 2010

  • Se contemplan dos modalidades de estímulos: individual o por escuela.
  • Por primera vez se identificará a los docentes que recibirán el estímulo con su nombre, RFC o CURP, monto del estímulo y escuela.
El Presidente Felipe Calderón, acompañado por el Secretario de Educación Pública, Maestro Alonso Lujambio, y el Secretario General Ejecutivo del Comité Ejecutivo Nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, Profesor Rafael Ochoa, entregó hoy estímulos económicos a docentes y directivos de escuelas públicas de educación básica y especial, como parte de los más de 279,000 que entregará el Gobierno Federal en todo el país, en el marco de la Alianza por la Calidad de la Educación.

El Programa de Estímulos a la Calidad Docente tiene por objetivo estimular la labor del personal docente y directivo de escuelas públicas de educación básica y especial, a través de una recompensa económica, para lo cual este año cuenta con un presupuesto asignado de 900 millones de pesos.

Para su entrega se contemplan dos modalidades de estímulo: por escuela o colectivo, así como al mérito individual.

Para el estímulo al mérito individual participan todos los docentes frente a grupo de 3º a 6º grados para el caso de primarias y aquellos que impartan las materias de Español, Matemáticas e Historia en el caso de secundarias.

En el caso del estímulo por escuela o colectivo, participan todos los docentes y directivos de las escuelas que obtengan los mejores puntajes de ENLACE 2010 o mayores incrementos o avances en el puntaje de 2009 a 2010 en dicha prueba.

Su cálculo toma en cuenta el contexto de cada escuela (entidad, nivel educativo, tipo de servicio, tipo de localidad y grado de marginación) para promover una competencia más justa y equitativa entre escuelas o grupos con características similares. Además, se otorga un 10 por ciento adicional a los docentes y directivos de escuelas en zonas rurales y de alta marginación.

El monto de cada estímulo, conforme a los lineamientos del Programa, puede ir de los 2 mil a los 20 mil pesos.

Se distribuirán alrededor de 31 mil estímulos individuales y más de 248 mil colectivos.

En este año se realizaron cambios importantes al Programa, entre los que destacan:

o Se incluyeron los docentes y directivos de escuelas públicas de educación preescolar y especial.

o El otorgamiento de estímulos individuales se sujetó a un registro individual previo, mediante el cual el docente indicó que quería participar y precisó con cuál de sus grupos o asignaturas lo quería hacer. Los docentes pudieron competir tanto por el estímulo individual como por el colectivo.

o A diferencia del año pasado cuando los resultados del Programa identificaban únicamente las escuelas y los grupos o asignaturas que recibirían el estímulo sin identificar específicamente a los docentes, este año se procedió a validar, con las entidades federativas, las plantillas del personal en las escuelas y los maestros en los grupos o asignaturas. Por primera vez se identificará a los docentes y directivos que recibirán el estímulo precisando en cada caso la escuela, el nombre, el RFC o la CURP, así como el monto del estímulo.
o Dichos cambios al Programa facilitan la identificación de los docentes y directivos reconocidos, permiten evitar retrasos e inconformidades en la entrega de los estímulos y aseguran que el recurso llegue a quien lo amerita. Asimismo, contribuye a la transparencia y la rendición de cuentas en el manejo de los recursos públicos.







martes, 17 de mayo de 2011


Estimados maestros en se pueden consultar la fecha de aplicación de la prueba ENLACE en tu escuela solo tienes que escribir la clave de Centro de Trabajo y el turno. (Dar click aqui)

martes, 12 de abril de 2011

Materiales de estudio de los ENAMS 2010-2011

Maestros estan disponibles los materiales de estudio para los ENAMS 2010-2011. Para acceder a ellos den click en el siguiente enlace:  MATERIALES DE ESTUDIO y den click en el examen que van a presentar. Esperamos sea de utilidad.

domingo, 10 de abril de 2011

ConsulteMOS

ConsultEMOS es una herramienta en línea que se desarrolló para utilizar los resultados de la prueba Enlace 2009 en programas de impulso a la calidad educativa, especialmente en el marco del Programa Emergente para Mejorar el Logro Educativo.
No es un sistema que tenga como filnalidad comparar los resultados entre estados o escuelas, sino que nos permita conocer en qué áreas de las pruebas de español y de matemáticas los alumnos tuvieron más y menos dificultades. Por eso, los resultados que contiene la base de datos de ConsultEMOS no están en puntajes ni en niveles de logro, sino en porcentaje de aciertos por unidad diagnóstica y unidad específica. ConsultEMOS permite disponer de esos datos por modalidad educativa al interior de un estado, por zona escolar y por escuela.
El propósito de la Subsecretaría de Educación Básica y de la Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas, ambas de la Secretaría de Educación Pública, es que ConsultEMOS sea una herramienta de apoyo al proceso de mejora del logro educativo de las comunidades escolares, al permitirles reflexionar y fortalecer sus conocimientos disciplinares y pedagógicos para un mayor aprendizaje. La direccion de la pagina es: http://dgdgie.basica.sep.gob.mx/consultemos/

sábado, 9 de abril de 2011

Presentación de la Página web y apertura de la caja de la cultura



El jueves 6 de abril del presente, en las instalaciones del auditorio municipal de Carrillo Puerto, se llevó a cabo la presentación de la página web del intercambio académico y cultural que tenemos con nuestra escuela hermana The Albion High School de Salford, Inglaterra como parte del proyecto realizado por la Subsecretaría de Educación Básica: CIEB (Centro para la Internacionalización de la Educación Básica). Además se abrió la caja amiga, caja que recibimos de nuestra escuela hermana con diferentes objetos que ayudarán a conocer como es la cultura de ese país. En el evento estuvieron presentes alumnos, maestros, autoridades municipales y educativas de Carrillo Puerto, por lo cual agradecemos su asistencia al evento.
La dirección de la página web es: https://sites.google.com/site/telesecfelipecarrillo, también pueden ingresar dando click en la sección ubicada en el lado izquierdo de este blog, en la sección de enlaces útiles.







Cápsula del tiempo "Mi México de hoy y el que imagino en 50 años"

"La Historia es el testigo de los tiempos, la antorcha de la verdad, la vida de la memoria, el
maestro de la vida, el mensajero de la antiguedad." Cicerón

El día 24 de Marzo del presente año, se llevó a cabo nuevamente el cierre de la cápsula del tiempo, debido a un evento desafortunado como lo fue el saqueo de ésta, sin embargo este hecho impulsó al equipo docente para volver a conjuntar materiales para la cápsula del tiempo con mayor entusiasmo, en esta ocasión se optó por enterrar la cápsula  en un evento en el cual asistieron diversas autoridades, como el Profr. Enrique Rámila Aquino,supervisor escolar de la zona 19 de Telesecundarias, la Profra. Rosa Alicia Molina Rodriguez, Apoyo Técnico de la supervisión no. 19, la Profra. Virginia Pineda Vázquez, Directora de la Primaria "Melchor Ocampo", el profr. Hugo Leahut Velazquez, Director del TEBA de Carrillo Puerto, la Sra. María Luisa Borbonio Saturnino presidenta del DIF, el profr. Esteban Ventura López, Secretario de educación de Carrillo Puerto, c. Ceferino Sánchez Barrena, presidente de la Asociación de padres de familia de la Telesecundaria a quienes agradecemos su presencia, también a los alumnos y padres de familia presentes. A continuación las fotos de este evento:



Objetos de la cápsula del tiempo

Objetos que se integraron en la cápsula del tiempo

Momentos en que la directora del plantel entierra la cápsula del tiempo

Maestros y autoridades asistentes al cierre de la cápsula del tiempo

lunes, 21 de marzo de 2011

Aplicación Pre-prueba ENLACE 2011

El día miércoles 16 de marzo del presente año, los alumnos de la Escuela Telesecundaria realizaron  la Pre prueba de ENLACE 2011, como una estrategia que coadyuve a mejorar los resultados obtenidos el año pasado y como un ensayo para la próxima prueba de ENLACE que se aplicará en MAYO.



Segunda actividad de Intercambio del programa "Conecting Classrooms"

El día Viernes 11 de Marzo se llevó a cabo la presentación de la segunda actividad del intercambio académico y cultural que se está realizando con la escuela  The Albion High School de Salford, Inglaterra.
La segunda actividad consistió en la elaboración de tres videos donde se presenta un platillo típico de la comunidad, del estado y del país. Felicitamos a los maestros y a sus alumnos pues se esforzaron para realizar sus videos.



miércoles, 16 de marzo de 2011

Elección del DIFusor municipal 2011

En respuesta a la convocatoria lanzada por el Gobierno del Estado y el DIF se llevó a cabo la elección del DIFusor municipal 2011 en Carrillo Puerto, con la finalidad de conformar la red local de difusores por los derechos de la niñez. Evento en donde participaron niños, niñas y adolescentes de 10 a 17 años de edad, donde cada uno expuso su tema, los alumnos que participaron fueron los siguientes:

Esmeralda Valdivia Ventura y Rosa Esperanza Barrena Osorio de la Escuela Telesecundaria "Felipe Carrillo Puerto", de Tamarindo, Alicia Estefany de la Cruz Luna de la Escuela Técnica Industrial no. 110, de Trinidad Sánchez, Jazmín Cruz López de la Escuela Telesecundaria "Leona Vicario" y Gladys de la Cruz Hernández de la Escuela Primaria "Melchor Ocampo" de Tamarindo.

Los aspectos calificados en la disertación de los temas expuestos fueron los siguientes:
1) Conocimiento del tema: Protección a los derechos de los niños, niñas y adolescentes
2)Facilidad de palabra
3) Manejo del escenario

Quedando en PRIMER lugar la alumna Gladys de la Cruz Hernández, asesora Profra. Laura Jiménez Mateo, en SEGUNDO lugar la alumna Alicia Estafany de la Cruz Luna, asesora Profra. Silvia Jarquín Herrera y en TERCER LUGAR la alumna Esmeralda Valdivia Ventura, asesora Profra. Lorena Lucas Zamudio.

Desde este espacio hacemos extensiva la felicitación a la alumna Esmeralda Valdivia Ventura por haber obtenido el TERCER lugar y a su asesora la Profra. Lorena Lucas Zamudio. Así como también les deseamos el mayor de los éxitos en el Foro  del DIFusor Estatal evento a donde asistirán los alumnos ganadores de los tres primeros lugares y que se celebrará el día 22 de Marzo.

jueves, 10 de marzo de 2011

Cuadernillos de sugerencias para el uso pedagógico de los resultados de Enlace 2010

Maestros ponemos a su disposición los Cuadernillos de Sugerencias para el uso pedagógico de los resultados de enlace 2010 de primaria y secundaria,  allí encontarán las respuestas correctas de las pruebas de Enlace 2010, los conocimientos y habilidades que evalúan los reactivos de la prueba y el análisis de los reactivos, pueden accesar a ellos dando click en el siguiente enlace: Cuadernillos de sugerencias

Cuadernillos tomados del blog del equipo académico de Cuautitlán-Izcalli.

Temarios correspondientes a la Vigésima etapa del Factor Preparación Profesional de Carrera Magisterial. Ciclo 2010-2011

Maestros ya están disponibles los temarios de la Vigésima etapa del Factor de Preparación profesional, para ello den click en el siguiente enlace: temarios 2011 y sigan las instrucciones:
1.- Seleccione la Vertiente en la que se ha inscrito para el examen de Preparación Profesional 2011.

2.- Dé clic en “DESCARGAR” a una de las opciones, conforme a su Nivel, Modalidad o Tipo de Examen.

3.- Podrá ver, imprimir o guardar el Temario en formato "adobe acrobat" (pdf).

Primera Vertiente.

Segunda Vertiente.

Tercera Vertiente.

Convocan SEP y SNTE a los maestros a participar en el Programa de Estímulos a la Calidad Docente

El Programa cuenta con 900 millones para su segunda edición.

Los aspirantes a los estímulos individuales deberán registrarse vía Internet, en el portal del Programa de Estímulos a la Calidad Docente http://estimulosalianza.sep.gob.mx
Los resultados de ENLACE y el Factor de Preparación de Carrera Magisterial serán los instrumentos de evaluación para otorgar los estímulos.
La lista de los acreedores al estímulo será publicada en el mes de mayo de 2011.
En el marco de la Alianza por la Calidad de la Educación, la Secretaría de Educación Pública y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación convocan al Programa de Estímulos a la Calidad Docente, cuyo objetivo es promover el reconocimiento al mérito individual de los maestros de escuelas públicas en función del logro académico de sus alumnos en la prueba ENLACE para primaria y secundaria, y de sus puntajes en el Factor de Preparación Profesional de Carrera Magisterial para el caso de educación preescolar y especial.
Los Estímulos a la Calidad Docente se entregarán en dos modalidades: individual y colectivo, conforme a los "Lineamientos que regulan el Programa de Estímulos a la Calidad Docente".
Los docentes frente a grupos de escuelas públicas de 3° a 6° de primaria, de 1° a 3° de secundaria y de educación preescolar o especial participan en la modalidad de estímulo individual previo registro en el portal de Internet. Los docentes, coordinadores, directores, subdirectores y personal de apoyo técnico pedagógico en los niveles de primaria y secundaria participan en la modalidad de Estímulos Colectivos y no es necesario que se registren.
Los aspirantes a los estímulos individuales deberán registrarse vía Internet, en el portal del Programa de Estímulos a la Calidad Docente: http://estimulosalianza.sep.gob.mx en el cual encontrarán el apartado “Registro de candidatos a estímulos individuales 2009-2010 y 2010-2011”, a partir de la publicación de la convocatoria y hasta el 17 de abril de 2011.
Cabe señalar que los docentes podrán registrar los grupos y ciclos escolares con los que deseen participar para el estímulo individual y la SEP publicará los nombres y los montos de los estímulos asignados a partir del mes de mayo del presente año en el mismo portal del Programa de Estímulos a la Calidad Docente.

NOTA:
¿Quiénes podrán registrarse?
* Solo los docentes frente a grupo y directivos en escuelas públicas de educación preescolar o especial, que hayan presentado la Evaluación del Factor de Preparación Profesional de Carrera Magisterial en 2008, 2009 ó 2010 y aquellos que presenten dicha evaluación en 2011.
* Docentes frente a grupo de 3° a 6° grado de primarias públicas cuyos alumnos hayan presentado ENLACE 2010 y/o que presenten la evaluación nacional, en función del logro académico, que para tal efecto se establezca en 2011.
* Docentes frente a grupos de español, matemáticas e historia de 1° a 3er grado de secundarias públicas, cuyos alumnos hayan presentado ENLACE 2010 y/o que presenten la evaluación nacional, en función del logro académico, que para tal efecto se establezca en 2011.

El resto de los docentes, coordinadores, directores, subdirectores y personal de apoyo técnico pedagógico en los niveles primaria y secundaria participan en la modalidad de Estímulos Colectivos y no es necesario que se registren.

domingo, 27 de febrero de 2011

Guía interactiva de Secundaria



La Guía Interactiva de Fortalecimiento Académico para las Asignaturas de Español y Matemáticas de Educación Secundaria fue elaborada en el marco del Proyecto Mejorar el Rendimiento Académico en Educación Básica de la Coordinación Nacional de Programas Educativos para Grupos en Situación de Vulnerabilidad, de la Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa dependiente de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.Esta obra fue realizada por encargo al Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa.
La Guía interactiva tiene el propósito de apoyar el aprendizaje y estudio en las asignaturas de Español y Matemáticas para PRIMER, SEGUNDO y TERCER GRADO DE SECUNDARIA, cada una de ellas contiene 50 preguntas de opción múltiple. Esperamos sea de utilidad para fortalecer la enseñanza y aprendizaje de los contenidos curriculares de ESPAÑOL y MATEMÁTICAS de mayor dificultad para los alumnos de secundaria.
En el siguiente enlace podrá acceder a las versiones impresas de esta guía: http://basica.sep.gob.mx/dgdgie/cva/gis/index.html

miércoles, 23 de febrero de 2011

Caja de herramientas para primaria y secundaria

La Coordinación de Proyectos de Investigación en Apoyo a la Educación Básica (COPINAEB) a través del Centro Internacional para la Educación Básica (CIEB) pone a la disposición de ustedes maestros LA CAJA DE HERRAMIENTAS PARA PRIMARIA Y SECUNDARIA donde se incluye una gran cantidad de páginas electrónicas con estrategias, recursos, bibliotecas y juegos que son útiles en nuestra labor docente.Los invitamos a que la visiten dando click en el siguiente enlace: https://sites.google.com/site/ciebenlaces/

martes, 22 de febrero de 2011

Invitamos a docentes a consultar el “Reporte de Resultados Académicos de los ENAMS”

México, D.F., 22 de febrero de 2011
Tiene la finalidad de retroalimentar a maestros del país con información objetiva sobre su proceso de evaluación e incluye recomendaciones sobre programas formativos que se encuentran disponibles en el Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación Profesional 2010-2011
Como cada año, la Subsecretaría de Educación Básica, a través de la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio, coordina la elaboración, organización, aplicación y calificación de los Exámenes Nacionales para la Actualización de los Maestros en Servicio (ENAMS). En este sentido, ponen a disposición de los docentes el “Reporte de Resultados Académicos de los ENAMS” del ciclo escolar 2009-2010, el cual está disponible desde el 18 de febrero en su página electrónica.
El reporte tiene la finalidad de retroalimentar a maestros del país con información objetiva sobre su proceso de evaluación e incluye recomendaciones sobre programas formativos que se encuentran disponibles en el Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación Profesional 2010-2011. Asimismo, invita al docente a acercarse a las áreas responsables de Formación Continua en cada una de las entidades federativas, con el objeto de consultar el Catálogo Estatal y asistir a su Centro de Maestros más cercano, para obtener orientación y asesoría personalizada a partir de sus resultados y continuar con su proceso de profesionalización.
Es importante mencionar que durante este ciclo de escolar, más de 404 mil maestros en funciones frente a grupo, directivos y comisionados como asesores técnico pedagógicos de todos los niveles y modalidades de educación básica se presentaron a alguno de los 17 exámenes nacionales que mediante convocatoria pública ofertó la Dirección General y todos ellos podrán acceder a este reporte académico.
Cabe recordar que los Exámenes Nacionales se conciben como parte del proceso de evaluación del docente y no como un mecanismo de selección o clasificación que enjuicie la calidad profesional del maestro. En este sentido, alientan y reconocen los procesos de formación continua emprendidos por las maestras y maestros, además de que contribuyen a transformar las prácticas educativas y brindan elementos para el diseño de estrategias que mejoren el aprendizaje de los alumnos.

De este modo, para conocer su Reporte de Resultados el profesorado deberá ingresar a la siguiente dirección electrónica: http://www.siracfc.sep.gob.mx/SIRACFC/sistema/login.asp?uss=1
A continuación da click en el menú izquierdo de la pagina, en la sección: Reporte personalizado de resultados académicos, después ingresa su R.F.C y Entidad, y da click en reporte personalizado (imagen).

domingo, 20 de febrero de 2011

Se presenta el programa Comunidades seguras en Veracruz

El mtro. Fernando González Sánchez, Subsecretario de Educación Básica describe los beneficios del programa Comunidades Seguras.

Estudio acerca de las escuelas Telesecundarias

Escuelas telesecundarias
por Nigel Poole

El acceso a la educación a menudo es considerado un derecho humano, y lograr la enseñanza primaria universal es uno de los Objetivos de Desarrollo del Milenio (Paso a Paso 63). La educación tiene muchos beneficios:
Las destrezas en la lectura y en la escritura son importantes para el desarrollo social
El acceso a nuevos conocimientos es importante para equipar a los niños y sus familias para adaptarse a un mundo cambiante
La educación le permite a las personas aprovechar nuevas oportunidades para el desarrollo personal y comunitario.
Un asunto clave en muchos países es asegurar que las niñas tengan igual participación en estas oportunidades. Para las comunidades remotas y aisladas la educación puede ser un medio de desarrollo, empoderamiento e inclusión social y económica en la sociedad general.

Las poblaciones indígenas tseltal, tsotsil y chol viven en zonas remotas del Estado de Chiapas, en el sur de México. A menudo, estos grupos son marginados económica, social y culturalmente. Para ofrecer a estas comunidades remotas el acceso a la educación, el gobierno mejicano utiliza la televisión para proveer educación secundaria. Las lecciones se transmiten diariamente vía satélite a televisores en las escuelas locales. Cada clase también debe tener un profesor que ofrezca explicaciones adicionales y distribuya los libros de texto, a pesar de que a veces la falta de recursos lo impide. Hay aproximadamente 16.000 escuelas telesecundarias en México. Este sistema tiene un gran potencial de satisfacer las necesidades de comunidades remotas y marginadas en otros países en desarrollo.

En el 2006 se realizó un estudio para evaluar el impacto de este sistema. Se encuestaron a más de 1.500 estudiantes de escuela secundaria, entre 12–16 años de edad, en aproximadamente 80 comunidades. También se entrevistaron a muchos padres y líderes comunitarios. Ellos informaron muchos beneficios de la teleeducación, tanto para los estudiantes como para la comunidad en general:

Dado que las comunidades son tan remotas, la teleescuela es la principal fuente de información sobre nuevas destrezas y conocimientos.
A los estudiantes se les proporciona información sobre problemas sociales dentro de la sociedad, como el abuso de drogas y de alcohol y la planificación familiar
Muchos estudiantes estaban muy animados a continuar su educación
Los padres aprobaron las útiles destrezas aprendidas, como contabilidad, y las actitudes y adaptabilidad de los estudiantes.
Sin embargo, dicha educación también puede traer algunos problemas:

Introducir en los estudiantes nuevas ideas, valores y esperanzas desconocidos para sus padres parece estar fomentando una brecha entre las generaciones.
Muchos jóvenes ven la educación como una manera de salir de la comunidad. Sus ambiciones a menudo los llevan a emigrar a pueblos más grandes, amenazando la sostenibilidad a largo plazo de sus comunidades.
Los estudiantes que permanecen en la comunidad rural podrían descubrir que a pesar de su educación, se les otorga poca voz en los asuntos de la comunidad. La desilusión puede llevar a una profunda frustración, que a menudo puede provocar problemas de drogas, alcohol, violencia y hasta suicidio.
Este estudio demostró que los beneficios de la teleeducación secundaria se extienden más allá del aula, pero también resaltó lecciones a aprender sobre el contenido de dicha educación y la manera en que se realiza. Esto incluye:

asegurar que la educación esté adaptada a las circunstancias locales
involucrar a los padres y líderes comunitarios. Ellos también deben tener un entendimiento de los nuevos conocimientos y del mundo más allá de sus comunidades. De este modo pueden entender mejor los cambios y desafíos que enfrentan sus hijos.
El Dr. Nigel Poole trabaja con el Centre for Environmental Policy en el Imperial College London – Campus de Wye. E-mail: nanda@poolewye.freeserve.co.uk

viernes, 18 de febrero de 2011

Visita el sitio oficial del Año Internacional de los Bosques 2011

En el sitio oficial del Año Internacional de los Bosques, 2011, México, encontrarás un vínculo a actividades y eventos de todo el país, con festejos, sesiones académicas, sugerencias para dinámicas escolares y lúdicas sobre los bosques, además de un descargas a material gratuito de divulgación. Puedes accesar al sitio dando click en el siguiente enlace: http://www.bosques2011.mx/
También descarga gratis material divulgativo sobre el aib2011 en la biblioteca forestal: monografías, juegos, presentaciones, canciones, videos y audios.

Sobre el AIB2011
La Organización de las Naciones Unidas (ONU) declaró el 2011 como el Año Internacional de los Bosques (AIB2011). Este término incluye los cuatro ecosistemas forestales que existen en México: bosques, selvas, zonas áridas y manglares.

El logotipo del AIB2011 expresa la necesidad de ver los ecosistemas forestales desde una perspectiva completa: dan cobijo a las personas y hábitat a la biodiversidad, son una gran fuente de alimentos, productos medicinales y agua, y juegan un rol vital en la estabilidad climática del mundo.

jueves, 17 de febrero de 2011

Convocatoria al Premio Nacional Amanda Rimoch a la educación ambiental 2011

Para accesar a la convocatoria completa de click en el siguiente enlace: http://saladeprensa.semarnat.gob.mx/images/stories/PDF/amandarimoch_conv2011.pdf
La fecha límite de entrega de trabajos es el día 28 de febrero del presente año.

Entrevista sobre el sistema de Telesecundaria a Juan Luis Flores Estrada

Entrevista sobre el sistema de Telesecundaria a Juan Luis Flores Estrada, Coordinador Nacional de Telesecundarias.

Pregunta: ¿Qué papel desempeña en la Educación Básica del país el Sistema de Telesecundaria?

Juan Luis Flores Estrada (JLFE): El papel que juega la Telesecundaria en México es muy importante, lleva 40 años de historia en educación básica. Las características principales de este sistema se basan en contar con un maestro, la señal de Edusat, materiales educativos y didácticos, videos y principalmente se lleva a cabo en comunidades menores a 2 mil 500 personas.

Pregunta: ¿Cuál es el objetivo del Fortalecimiento de la Telesecundaria?

JLFE: Se empezaron a tomar acciones para fortalecer la Telesecundaria y por eso empezaron a crear en lo pedagógico el fortalecimiento de materiales de apoyo basados en nuevos diseños institucionales; y en la gestión, los diversos servicios educativos estatales formularon proyectos para atender las problemáticas particulares de la gestión, denominados programas estatales.

Estos programas cuentan con los siguientes componentes, el componente pedagógico, el de formación docente, medios educativos de evaluación y mejora continua, infraestructura, equipamiento tecnológico y gestión operación y seguimiento. Estos son los componentes del modelo fortalecido de Telesecundaria.

Pregunta: ¿Cómo surge este modelo?

JLFE: El modelo nace de la experiencia adquirida de la operación de las Telesecundarias en México y se sustenta en una corriente educativa e innovadora de la Dirección General de Materiales Educativos. Lo que pretendemos es darles mayor calidad y mayor equidad a todos esos estudiantes de Telesecundaria que están en el país, dispersos y que merecen una oportunidad de progresar
Al formar parte de la oferta de educación básica pública, la Telesecundaria se rige por el mismo plan y programa de estudios de educación secundaria vigente.

Pregunta: ¿Cómo es el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en Telesecundaria?

JLFE: Las Tecnologías de la Información y la Comunicación se han convertido en un eje transversal de toda acción formativa, cumplen una triple función en el modelo de Telesecundaria. Es como una fuente de información y en consecuencia un instrumento facilitador de los procesos de aprendizaje, como recurso didáctico al establecer un canal de comunicación entre docentes y alumnos.

Los alumnos al utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación aprenden sobre de ellas aumentando sus competencias digitales.

Pregunta: ¿Cuál es la cobertura de la Telesecundaria?

JLFE: Tiene una cobertura que está en 38 servicios estatales de Telesecundaria, las escuelas se encuentran repartidas a lo largo y ancho del país. Tenemos 17 mil 330 escuelas, 63 mil 112 docentes y tenemos una población objetivo de un millón 247 mil alumnos que la cursan.

Pregunta: ¿Quiénes son la población objetivo?

JLFE: Los principales beneficiarios son los jóvenes de pequeñas comunidades rurales para quienes representa en muchos casos la única oportunidad de acceso a realizar estudios. Se trata de estudiantes cuyas edades oscilan entre los 12 y 15 años, que en su mayoría representan casi el 25 por ciento de la matrícula total del nivel.

Pregunta: ¿Qué otras instituciones se han sumado a este proyecto?

JLFE: Hay otras instituciones que están participando, sobre todo EL Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) y la Dirección General de Televisión Educativa (DGTV) que es la que nos está dando la señal Edusat. CONAFE ha dotado de recursos didácticos diversos, incluidos los informáticos a lo largo de la historia de ambas instituciones.

Asimismo, la Telesecundaria ha permitido la autorización de estos materiales para fortalecer las estrategias de intervención educativa del CONAFE.

Pregunta: ¿Cuál es el objetivo de las reuniones regionales?

JLFE: Estas reuniones regionales nos permiten tener contacto con los interlocutores, con los servicios estatales de Telesecundaria a nivel nacional, focalizando puntos de atención que debemos tener, intercambiando experiencias, dando seguimiento a los programas de Fortalecimiento a la Telesecundaria, a sus programas estatales, revisión de las metas y poniéndonos de acuerdo.


Pregunta: ¿Cuál es el objetivo de la DGME en este programa?

JLFE: Lo que esta Dirección General de Materiales Educativos junto con la Subsecretaría de Educación Básica Está propiciando es mejorar la calidad de la enseñanza en las aulas de Telesecundaria para que estos jóvenes tengan mayores oportunidades en la vida y sobre todo para impulsarlos a que se sientan capaces de poder continuar sus estudios de preparatoria, nivel medio superior, en educación a distancia, o bien preparatoria abierta. Es lo que estamos impulsando.

Tomado de: http://canalseb.wordpress.com/2010/01/27/entrevista-telesecundaria/

jueves, 3 de febrero de 2011

Programa Conecting Classrooms



  • ¿Qué es?
  • Es el proyecto de vínculos y alianzas escolares del British Council.
  • Niños y jóvenes trabajando en proyectos conjuntos para complementar sus programas escolares.
  • Desarrollo profesional para directivos y maestros.
  • Relación con Secretarías de Educación para generar una dimensión internacional dentro del salón de clases.

  • ¿Para qué?
  • Ampliar el entendimiento entre niños y jóvenes de distintas culturas
  • Preparar a niños y jóvenes para la sociedad global
  • Oportunidades para maestros en el intercambio de experiencias y mejores prácticas
  • Fortalecer la experiencia de aprender y enseñar.

Connecting Classrooms es un programa de vínculos y alianzas escolares entre el Reino Unido y otros países del mundo con duración de 5 años.Tiene tres componentes principales a ser desarrollados en cada región y países participantes.

1) Desarrollo Profesional para la Internacionalización de la Educación.
Los maestros reciben entrenamiento y materiales de apoyo que los capacitan para incorporar una visión internacional en el programa de actividades y misión de la escuela.

2) Proyectos curriculares conjuntos
 
3)Premio de Escuela Internacional
El Premio de Escuela Internacional (ISA) es otorgado a escuelas que han demostrado su compromiso con el desarrollo de ciudadanos globales al incorporar una visión internacional en el programa de actividades y misión de la escuela.

Intercambio académico y cultural entre la Escuela Telesecundaria Felipe Carrillo Puerto y The Albion High School

La Escuela Telesecundaria Felipe Carrillo Puerto felicita a través de este medio a maestros, alumnos y padres de familia por participar en el Proyecto "Conecting Classrooms" (Compartiendo Sonrisas y Vivencias) el cual es un programa global que promueve la creación de vínculos escolares entre el Reino Unido y otros países ofreciendo mutuos beneficios y que es financiado por el Consejo Británico (British Council).
Es así que se está realizando un Intercambio Académico y Cultural, entre 10 escuelas del Estado de Veracruz y escuelas de Salford, Reino Unido.
Agradecemos también al Mtro. Oswualdo Antonio González, Coordinador de Proyectos de Investigación en apoyo a la Educación Básica  (COPINAEB) y Coordinador del Proyecto Compartiendo Sonrisas y Vivencias  (Conecting Classrooms) en la entidad, por habernos concedido el honor de participar en tan importante proyecto.